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幼儿园学期教研工作计划 2010-5-16 0
吸取陈鹤琴教育思想精髓 开展创新教育 培养创新精神 2008-9-3 126
浅谈幼儿园教师角色的扮演 2008-9-3 899
教育究竟能做什么 2008-9-3 73
共建 共创 共分享_教师在结构游戏中的参与性 2008-9-3 30
从学前音乐教育的研究看教师观念的转变 2008-9-3 137
美国学前教育发展水平较高的历史分析及其对中国的启示 2008-9-3 43
幼儿道德启蒙教育的初探 2008-9-3 646
充分认识教师角色的特殊性 2008-9-3 324
在数学活动中引导幼儿主动参与 2008-9-3 228
体验表演游戏的快乐 2008-9-3 185
早期学习和游戏理论与早期音乐经验的信仰 2008-9-3 20
研究性学习的知识论基础 2008-9-3 18
运用“活教育”理论为幼儿创设安全探究氛围 2008-9-3 8
努力促进幼儿教育的民主化——世界幼儿教育改革与发展的重要趋势 2008-9-3 10
生成课程与预成课程 2008-9-3 8
如何看待转变教育观念问题 2008-9-3 6
如何对待学习外国的理论和经验 2008-9-3 7
论教育活动中教育资源的整合性运用 2008-9-3 9
浅议幼儿的潜能与激发 2008-9-3 24
传统思想对转变观念的影响 2008-9-3 8
对“多资源整合教育”的思考 2008-9-3 6
也谈幼儿的人身权利 2008-9-3 6
赏识孩子——教育成功的良方 2008-9-3 17
新视野下的幼儿园教师 2008-9-3 29
近代儿童的音乐教育的几种体系 2008-9-3 6
浅谈“研究性学习” 2008-9-3 4
如何转变“你教我学”的旧模式 2008-9-3 8
探究式学习与幼儿艺术教育 2008-9-3 15
儿童读经之基本理论 2008-9-3 6
终身教育是时代发展的需要 2008-9-3 22
挖掘教育资源,拓展幼儿教育领域 2008-9-3 8
在幼儿园中实施“六大解放” 2008-9-3 11
儿童两性化人格新视点 2008-9-3 3
民间游戏与幼儿社会性发展的关系 2008-9-3 9
让素质教育走入家庭 2008-9-3 8
论提高幼儿素质教育 2008-9-3 21
培养幼儿的创造力--浅谈教师在创造性游戏中的指导 2008-9-3 52
在自主游戏中培养幼儿的创造力 2008-9-3 8
幼儿园创新教育初探 2008-9-3 19
赏识教育"让孩子们找到了 2008-9-3 8
论教育目的之价值取向与实现 2008-9-3 45
幼儿素质教育浅谈 2008-9-3 22
新课程与教师角色转变新思考 2008-9-3 20
幼儿园主体性教育理论 2008-9-3 20
幼儿教育整体观 2008-9-3 5
更新观念适应新世纪幼儿教育的发展 2008-9-3 11
研究性学习的前提性反思 2008-9-3 5
必须注重幼儿活动的过程 2008-9-3 5
为幼儿终身的学习和发展做准备 2008-9-3 6
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