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RSS订阅| ★ | 课题研究阶段小结
| 2012-4-17 | 0 |
| ★ | “提高思品学科学生学习兴趣实践研究”个人研究计划
| 2012-4-17 | 0 |
| ★ | “提高思品学科学习兴趣的实践研究”开题报告
| 2012-4-17 | 0 |
| ★ | 基于学生自主探索为主体的教学方法研究
| 2011-6-16 | 5 |
| ★ | 新课程理念下初中语文体验学习的研究
| 2010-7-27 | 11 |
| ★ | “高中音乐鉴赏有效教学的研究”课题结题报告
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| ★ | 关于农村思品教师三维教学目标设计现状的调查报告
| 2009-12-3 | 450 |
| ★ | 《农村历史教师课堂教学方法设计能力现状》的调查报
| 2009-12-3 | 97 |
| ★ | 《农村中学体育教师课堂教学调控能力培养的实践研究》现状分析报告
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| ★ | 大班幼儿演讲活动开展的实践与研究(结题报告)
| 2009-10-20 | 391 |
| ★ | 新课程常规教学及教学评价工作
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| ★ | 教育评价多元聚焦方法及其应用
| 2009-10-14 | 8 |
| ★ | 课题研究将他们凝聚在一起前行
| 2009-7-27 | 13 |
| ★ | 联片互动教研 促进教师专业发展
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| ★ | 校本课程开发研究开题报告
| 2009-7-15 | 253 |
| ★ | 高中文科渗透性协同教学研究与实践
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| ★ | 小学生无障碍学习的实验研究
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| ★ | 实施有效研修的基本策略
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| ★ | 校本研修共同体 让教师找到成长的力量
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| ★ | 我国教育科学研究问题反思
| 2009-6-14 | 63 |
| ★ | 农村中小学教师开展行动研究的困惑与对策
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| ★ | 撰写课题研究报告中存在的主要问题
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| ★ | 简论中小学教育研究的失范与归因
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| ★ | 立足校本让村小教研轻松起来
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| ★ | 破解民办学校人力资源建设困境的基本对策
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| ★ | 民办学校人力资源建设中的障碍研究
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| ★ | 在系列活动中激发教师智慧
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| ★ | 教师专业成长途径探析
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| ★ | 最该学的七大技能
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| ★ | 小学校长在新课改下学校管理中的五部曲
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| ★ | “三环节”校本教研让教研更有针对性
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| ★ | 怎样做好课题研究的开题论证
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| ★ | 从实践中寻求教研工作的源头
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| ★ | 认真处理四种关系建设地方课程
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| ★ | 教师教育科研的15种行为模式
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| ★ | 基于课例的校本教研有效策略
| 2008-11-5 | 81 |
| ★ | 试论校本课程的设置与实施
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| ★ | 中小学课题研究实效性的思考
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| ★ | 教育研究假设需“三问”
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| ★ | 做好教育科研工作的“下半场”
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| ★ | 教师专业发展究竟需要什么“理论”指导
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| ★ | 教师教育科研需要一个渐进的过程
| 2008-10-13 | 253 |
| ★ | “三线有机融合促进学生快乐习作方法与策略研究” －－子课题述职报告
| 2008-10-12 | 485 |
| ★ | “三三九式”快乐作文教学总结
| 2008-10-12 | 134 |
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