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| ★ | 我们该教给孩子什么
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| ★ | 什么样的教学是最有效的
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| ★ | 要实现自我超越离不开“三个尊重”
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| ★ | 是谁剥夺了“差生”的权利
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| ★ | 新课程下课堂评价体系探讨
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| ★ | 一个均衡的评价体系——标准化考试与课堂评价的结合
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| ★ | 校本课程学习评价的探索
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| ★ | 努力成为一名专家型教师
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| ★ | 如何提高课堂教学的有效性？
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| ★ | “案例积淀式”校本研训的实践与探索
| 2008-10-8 | 1 |
| ★ | 一次教研活动引发的思考
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| ★ | 有效的备课等于成功了一半
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| ★ | 如何创设良好的课堂教学氛围
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| ★ | 在“五步十问”中提高课堂教学质量
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| ★ | 备课：为学生的课堂行为进行设计
| 2008-10-6 | 3 |
| ★ | 教师课后要精心雕琢三块“玉”
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| ★ | 教师应如何运用课堂教学中的反馈
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| ★ | 分层次教学方法初探
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| ★ | 促进学生自主学习的策略
| 2008-10-6 | 1 |
| ★ | 从多元互补视角看听评课思维冲突
| 2008-10-6 | 2 |
| ★ | 对模块教学方式转变的思考
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| ★ | 给学生留足“空白”时间
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| ★ | 让教学反思走出浅层化
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| ★ | 年轻教师备课中的问题与建议
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| ★ | 别让问题教学成了教学问题
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| ★ | 有效课堂来自教与学双轨并行
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| ★ | 课堂教学应该“忌”什么？
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| ★ | 课堂教学中的“冷场”现象
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| ★ | 实施分层教学推动超越自我
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| ★ | 教师要多反思自己的教育行为
| 2008-8-19 | 9 |
| ★ | 谈教师的讲课技巧
| 2008-8-19 | 7 |
| ★ | 让每节课都成为精品课
| 2008-8-19 | 8 |
| ★ | 教师应当具备批判精神
| 2008-8-19 | 5 |
| ★ | 激励要有分寸感
| 2008-8-19 | 10 |
| ★ | 发展学生自主性的教学反思与重构
| 2008-8-18 | 8 |
| ★ | 教研指导不能走套路
| 2008-8-18 | 4 |
| ★ | 教研不该与教学分家
| 2008-8-18 | 2 |
| ★ | “两案一树一语”提高教学效率
| 2008-8-18 | 4 |
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