作者：王东辉    文章来源：中国教育报    点击数：    更新时间：2008-11-20

  请教师说自己的教育故事，不仅是对自己工作的反思，也能给其他教师带来一种启迪。因此，我校倡导各教研组在周二教研活动开始之前，要讲一讲自己的教育教学故事。

    一天，我参加了三年级组的教研，该组教师全是刚参加工作不久的青年教师。教研开始了，教师们有的说把原来写的故事读一读吧，有的说没什么可说的。看来，教师们对学校的要求还有抵触，对教育故事在教师生涯中的作用认识不深，同时也将教育故事看得太过于神秘了。于是，我只能抛砖引玉了。

    我说：“教育故事就是发生在学校日常工作中的事件，要反思这些事件给自己带来的启示，以提高自己的教育教学水平。如，今天中午我路过三(4)班，看到一名学生特别不讲卫生，头发好久没理了，身上也脏兮兮的。怎么办？真想狠狠地批评他一顿，然后再向全班学生提出卫生要求。但转念一想，这样做不妥。于是，我灵机一动，说道：咱班我的好朋友××来了没有？××同学站了起来。我又说：知道××为什么是我的好朋友吗？因为他每天都将小脸洗得白白的，衣服也总是干干净净的。这样的学生人见人爱。你们都是大孩子了，要注意仪表，更要注意个人卫生，你们说好不好？只见××同学喜滋滋的，而那个卫生不好的学生也羞怯地低下了头。”“还有，”我接着说道，“刚才在来你们办公室的路上，路过××班级，发现有几个在班上做作业的同学，他们一边大声吵着，一边在教室里追打。我真想大声训斥他们一顿，甚至想把班主任也一块叫过来批评。但这样做，只能是让自己、学生和班主任都不高兴。于是，我轻轻地对这些学生说：你们知道现在老师们在干什么吗？老师们在学习、在教研，如果我们声音这么大，就影响老师们学习了。说到这里，我看见那些学生已经自觉地坐到了座位上，甚至还出现了几个学生把手指放到嘴上做出‘嘘’的样子来。“这就是我们身边的教育故事，从这些事件中我们要不断地总结，效果好的、效果不好的都可以说一说、议一议，如果天天这样做了，你就会逐步成长为有经验的老师。记得我刚参加工作时，就为如何使学生在上课铃声响后迅速安静下来而试验了各种方法，如先扫视一圈学生、先干咳几声、把目光盯在调皮的学生身上，等等。现在想起来，这只能算是一些不是办法的办法，因为要想使学生守纪律，老师首先要做出榜样，只要老师能够提前进课堂并静候上课，学生自然也就安静下来了。有人说‘改变别人不如先改变自己’，就是说做老师的要不断总结经验，对不同的教育对象要不断变换教育方法，这也就是为什么要求大家说出自己教育故事的原因。”

    在我的带领下，教师们逐渐活跃起来，都说起了自己的困惑和经验，讲述了一些自己以前没在意的教育故事。可以说，只要将教师们讲的小故事写下来，稍加润色就是一个个不错的教育教学故事。看来，只要引领得当，教师完全可以讲述、提炼出自己的教育故事，并在其中享受成长的快乐。

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